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（今天提前发了，现在人还在路上，堵的不成样子了，晚上看情况再发一章！）
“呼！”大约盏茶功夫，李纲终于呼出一口气。
“也许你是对的，兄弟两人，一个传承老师衣钵，虽无太大成就，但也算是学有所成。
另一个却是根基扎实，学的虽然慢，但一步一个脚印，扎实无比，更是突破前人的樊篱，走去自己的道，后期更是在学问上突飞猛进，可算是大器晚成！”
李纲对于姬松所讲的这个寓言，给出了公正的评价。
其实姬松想要说的并不是哪种教学方式好，毕竟学问大成者，都不是教出来的，人生阅历，磨难，逆境顺境，这些都是不可捉摸的，更是不可复制的。
他想说的是，不要去禁锢学生的思想，不要将自己的人生经验硬塞给学生，而是让他们自己去思考，去建立自己的人生观。
这个过程中，
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